Образование без AI
Образование без AI
Прочел, что искусственный интеллект вредит обучению. Результаты есть, знаний нет. Вспомнились по этому поводу две цитаты.
1. В пересказе Платона Сократ очень похожие вещи про письменность говорил. Закорючки чему-то там помогают, но мешают реальному пониманию, ослабляют память, создают видимость мудрости. Что думал по этому поводу настоящий Сократ, мы, к сожалению, не знаем — он-то письменностью не пользовался.
2. Пять лет назад мы в Мо искали менеджера по контенту, я по этому поводу пост писал. Актуальности он вообще не потерял, цитирую дальше почти дословно.
Собеседуем студентов старших курсов и недавних выпускников. Предпочтение, естественно лучшим ВУЗам – МГУ, ВШЭ, МГИМО ... Бросается в глаза, что за 5-6 лет обучения многие студенты вообще ничему не научились. Повторю большими буквами. ВООБЩЕ. НИЧЕМУ.
⠀
Естественно, ни у кого из них нет нормальной специальности в традиционном понимании. Они не врачи, не инженеры, не бухгалтера, не учителя, они не могут выйти на работу, требующую каких-то профессиональных навыков. (Исключение – у некоторых очень хороший иностранный язык. Могли бы переводчиками работать.)
⠀
Но к отсутствию специальности я отношусь спокойно. Ну, во-первых, была бы у них профессия – не пошли бы в менеджеры по контенту 😊. А во-вторых, двадцать лет назад после ВМиК МГУ я тоже её мог не иметь. “Программистский” факультет не лепил программистов. Предполагалось, что ремесло мы сами по вечерам где-то освоим, а дело университета – вложить в голову базовые принципы и теоретические основы. И этот подход, наверное, имеет право на жизнь.
⠀
Нынешние выпускники пугают тем, что там и основ нет. ПУСТОТА. Ваш любимый предмет? Математический анализ. Что такое дифференциал? Эээ… А своими словами? У… Можете доказать, что монотонная ограниченная последовательность сходится? Нет. Хорошо, любимым был матан, а что вы лучше всего помните? Макроэкономику. Расскажите про агрегаты денежной массы? Вот именно это как раз забыл. Почему нельзя определить лучшую ключевую ставку и поставить на веки вечные, зачем её постоянно туда-сюда меняют? Мы такое не проходили.
⠀
И при этом они умные, соображают быстро, задачки решают, идеи схватывают на лету. Но зачем они шесть лет учились?... И, возвращаясь к сегодняшней новости, ChatGPT тогда не было. Без всякого искусственного интеллекта такой результат получался.
#ai #образование #личныйопыт
Прочел, что искусственный интеллект вредит обучению. Результаты есть, знаний нет. Вспомнились по этому поводу две цитаты.
1. В пересказе Платона Сократ очень похожие вещи про письменность говорил. Закорючки чему-то там помогают, но мешают реальному пониманию, ослабляют память, создают видимость мудрости. Что думал по этому поводу настоящий Сократ, мы, к сожалению, не знаем — он-то письменностью не пользовался.
2. Пять лет назад мы в Мо искали менеджера по контенту, я по этому поводу пост писал. Актуальности он вообще не потерял, цитирую дальше почти дословно.
Собеседуем студентов старших курсов и недавних выпускников. Предпочтение, естественно лучшим ВУЗам – МГУ, ВШЭ, МГИМО ... Бросается в глаза, что за 5-6 лет обучения многие студенты вообще ничему не научились. Повторю большими буквами. ВООБЩЕ. НИЧЕМУ.
⠀
Естественно, ни у кого из них нет нормальной специальности в традиционном понимании. Они не врачи, не инженеры, не бухгалтера, не учителя, они не могут выйти на работу, требующую каких-то профессиональных навыков. (Исключение – у некоторых очень хороший иностранный язык. Могли бы переводчиками работать.)
⠀
Но к отсутствию специальности я отношусь спокойно. Ну, во-первых, была бы у них профессия – не пошли бы в менеджеры по контенту 😊. А во-вторых, двадцать лет назад после ВМиК МГУ я тоже её мог не иметь. “Программистский” факультет не лепил программистов. Предполагалось, что ремесло мы сами по вечерам где-то освоим, а дело университета – вложить в голову базовые принципы и теоретические основы. И этот подход, наверное, имеет право на жизнь.
⠀
Нынешние выпускники пугают тем, что там и основ нет. ПУСТОТА. Ваш любимый предмет? Математический анализ. Что такое дифференциал? Эээ… А своими словами? У… Можете доказать, что монотонная ограниченная последовательность сходится? Нет. Хорошо, любимым был матан, а что вы лучше всего помните? Макроэкономику. Расскажите про агрегаты денежной массы? Вот именно это как раз забыл. Почему нельзя определить лучшую ключевую ставку и поставить на веки вечные, зачем её постоянно туда-сюда меняют? Мы такое не проходили.
⠀
И при этом они умные, соображают быстро, задачки решают, идеи схватывают на лету. Но зачем они шесть лет учились?... И, возвращаясь к сегодняшней новости, ChatGPT тогда не было. Без всякого искусственного интеллекта такой результат получался.
#ai #образование #личныйопыт
💬Discussion (34)
Там в промты надо уметь огого
И разные ИИ отличать под разные задачи
Правильно сформулировать запрос в том числе
Если ты, конечно, хочешь сделать круто и качественно
Окей, решить задачу из учебника несложно с ИИ. Но с 0 спроектировать эксперимент и проанализировать данные — да нифига
У кого хорошее образование и пользуются ИИ на высоком уровне и выкручивают свою процессивность в разы
Там тебя поимеют со всех сторон, пока ты свои данные защитишь😂😂😂
И за половину стран африки ИИ вообще не в теме! И на каждую цифру мы давали источник
И потом был устный опрос и защита ОЧНО
Если преподы не обленятся, никто не отупеет у нас
Я так понимаю классическую систему образования: студенту дают тонну информации + задания, чтобы лучше запомнить. Пригодится из этого 10%, но какие именно заранее не знаешь. Лучше сейчас рассказать побольше, потому что потом он где это возьмет
Но это морально устарело. Сейчас у меня в кармане все знания мира и персональный преподаватель. Он еще и подстроится под мой стиль общения, темп, ответит на все вопросы. Когда возникнет практическая необходимость и мотивация, я могу быстро разобраться в любой теме
Больше не нужны преподы зачитывающие теорию и задания на зубрежку. Нужны трекеры-кураторы и комплексные практические задания. Тогда нейронки будут не читом, а еще одним инструментом
Я выше написал именно про школу (а не про вуз), и там ситуация с аутсорсингом мышления гораздо острее чем для студентов.
А с ИИ в нынешнем виде пропадает навык "перейти по ссылкам и прочитать/сопоставить несколько источников и сформировать свои мысли насчёт прочитанного".
В отличии от Гугла чатгпт дает обратную связь. Попросил составить план, разобрал тему, уточнил вопросы, попросил составить тест, разобрал ошибки
А вот для закрепления базовых знаний внутри дисциплины это правильный алгоритм.
И чем больше дисциплин будет закреплено в голове таким образом, тем больше вероятность появления в голове кросс-дисциплинарных решений.
А с "загуглить" так не работает. Если нет в голове базы по какой-то из дисциплин - не возникает даже мысли смотреть в эту сторону.
Чатгпт, как те двое из ларца. "Вы и есть за меня будете?" - "Ага!"
Работу я нашла, все хорошо и с мозгами все тоже нормально
Но на учебный материал смотришь и понимаешь, что ничего не понимаешь
Либо это оторванная от реальности история, которая забывается за 5 лет. Либо это важная и тонкая материя, которая существенно меняет образ мышления, но ее нельзя описать уравнением
Выпускаются точно толковые ребята, с хорошими результатами в работе
Но за счет чего мы имеем мозги, мы сами четко сказать не можем иногда